Pedagogisk hälsa i förskola och skola SO171F

Fristående kurs, grundnivå

7,5 hp

Malmö | eftermiddag | 25%

1 september 2025 - 18 januari 2026

Anmälan öppnar 17 mars

Om kursen

Kursen vänder sig till lärarstudenter eller verksamma lärare i förskola, grundskola, gymnasieskola, fritidshem och anpassad skola. I kursen ges studenter möjlighet att utveckla sin förståelse för olika perspektiv på vad hälsa i förskola och skola kan vara. Kursen tar utgångspunkt ur ett hälsofrämjande perspektiv och presenterar olika begrepp inom kunskapsområdet hälsa, som fysisk, psykisk, social och existentiell hälsa, och dess betydelse för pedagogers vardagliga arbete i förskola och skola.

Kursen innehåller varierande arbetsformer som kan utgöra grupparbeten, gruppdiskussioner, seminarier, temaaktiviteter och föreläsningar.

Kursens genomförande bygger på att studenterna deltar i ett gemensamt kunskapsbyggande med kurskamrater och lärare genom att aktivt bidra med egna erfarenheter, reflektioner, tolkningar och perspektiv.

Kursinnehåll

Kursens övergripande syfte är att studenten ska utveckla sin förståelse för olika perspektiv på vad hälsa i förskola och skola kan vara.

I kursen behandlas olika begrepp inom kunskapsområdet hälsa, som fysisk, psykisk, social och existentiell hälsa, och dess betydelse för pedagogers vardagliga arbete i förskola och skola.

Kursplan höst 2025

Tidigare kursplaner

Behörighet och urval

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet.

Kursen kräver även förkunskaper motsvarande 60 hp i en yrkesutbildning avsedd för arbete i förskola eller skola, alternativt dokumentation som styrker ett års erfarenhet av pedagogiskt arbete i förskola eller skola, minst halvtid under den senaste tvåårsperioden.

Urval

66% gymnasiebetyg – 34% högskoleprovet

Kurslitteratur

Kurslitteratur och övriga läromedel

Bähr, Kristina (2020). Psykisk hälsa i skolan: främja, skydda och stärka. Natur & Kultur. (100 sid väljs i samråd med kursledare.) alternativt Furu, Ann-Christin & Heikkilä, Mia (2022). Resiliens i förskolan: att stärka barns välmående, delaktighet och handlingskraft. Natur & Kultur. (100 sid väljs i samråd med kursledare.)

Ekblom, Maria, Ekblom, Örjan, Nyberg, Gisela, & Norén Selinus, Eva (2021). Fysisk aktivitet och hjärnhälsa – en bok för skolan. Natur & Kultur. (kap. 1–4. 60 sid.) alternativt Berglind, Daniel (2023). Fysisk aktivitet i förskolan. Natur & Kultur. (kap. 1–7. 70 sid.)

Hellström, Lisa, Ljungblad, Ann-Louise & Andersson, Helena (2024). Barnets hälsoväg genom Malmö stads utbildningsväsende. Forskningsrapport i samverkan mellan Malmö stad och Malmö universitet. (50 sid.)

Hellström, Lisa, & Beckman, Linda (2021). ”Det är lite mer så här mainstream att ha psykisk ohälsa: Samtal om ungas behov och livsfärdigheter”. Forskningsrapport, Malmö universitet. Tillgänglig via internet. (63 sid.)

Hjortkjaer, Christian (2024). Otillräcklig. Libris. (120 sid.)

Ljungblad, Ann-Louise. (2018). Relationellt lärarskap och pedagogiska möten. Studentlitteratur. (kap. 4, 5, 6, 7. 90 sid.)

Kursvärdering

Malmö universitet ger studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av lärosätet. Universitetet sammanställer kursvärderingarna samt informerar om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten ska hållas tillgängliga för studenterna. (HF 1:14).